In 2026 ligt de focus binnen onderwijs en maatschappelijke projecten sterk op het centraal stellen van jongeren, met bijzondere aandacht voor inclusie en erkenning.

Het rapport 'Wat vinden jongeren belangrijk?' van HGJB geeft inzicht in de actuele jeugdtrends en de wensen van jongeren zelf. Dit onderzoek benadrukt hoe jongeren behoefte hebben aan meer zichtbaarheid en betrokkenheid binnen hun leefwereld, waaronder het onderwijs.

Parallel hieraan werkt het Inclusion project 'The Companions', een initiatief dat zich inzet voor personen met een beperking uit etnische minderheden in Vietnam. Dit project, ondersteund door onder andere het Medisch Comité Nederland – Vietnam (MCNV), richt zich op het verbeteren van levenskwaliteit en het doorbreken van uitsluiting. Het benadrukt het belang van inclusie op lokaal en internationaal niveau, wat ook relevant is voor onderwijsinstellingen die streven naar gelijke kansen voor alle jongeren.

Daarnaast introduceert Aflatoun International een innovatieve pedagogische benadering die draait om het concept van "being seen" – het gezien en gehoord worden. Deze methode onderstreept dat jongeren niet alleen willen deelnemen, maar ook erkend willen worden in hun unieke identiteit en ervaringen. Dit sluit naadloos aan bij de behoeften die uit het HGJB-rapport naar voren komen.

Door deze integrale benadering, waarin jeugdtrends, inclusieprojecten en pedagogische inzichten samenkomen, ontstaat er een rijker perspectief op hoe het onderwijsveld kan inspelen op de wensen van jongeren. Het erkennen van diversiteit en het bieden van ruimte voor zichtbaarheid zijn daarbij sleutelbegrippen.

Deze ontwikkelingen bieden kansen voor onderwijsprofessionals en maatschappelijke organisaties om jongeren niet alleen te onderwijzen, maar ook te empoweren en te verbinden, zodat zij zich volledig kunnen ontplooien in een inclusieve samenleving.